Susann Mäusli, direttrice dell'Associazione svizzera dei grafici, su qualità e formazioneQuest'anno, per la decima volta dal 1991, l'Associazione svizzera dei grafici (SGV) ha assegnato il suo premio promozionale (WW 43/00). In occasione della cerimonia di premiazione a Lucerna, la direttrice dell'SGV Susann Mäusli ha spiegato alla WerbeWoche quali nuove opportunità si aprono agli aspiranti grafici in seguito ai cambiamenti avvenuti nelle scuole.Qual è l'obiettivo dell'Associazione svizzera dei grafici nell'assegnare il premio promozionale?
Susann Mäusli: Dal 1991 assegniamo ogni anno un premio di 12.000 franchi svizzeri per sostenere la garanzia di qualità dei giovani professionisti. Il premio è stato creato dieci anni fa perché il livello di formazione in Svizzera era molto variabile e i confronti erano quasi impossibili a causa dei diversi compiti delle varie regioni d'esame. L'obiettivo era quello di vedere i risultati delle singole regioni d'esame uno accanto all'altro. Dopo dieci anni, si può affermare che il livello qualitativo è generalmente aumentato. Mentre all'inizio c'era forse un solo compito d'esame che richiedeva il pensiero concettuale, oggi cinque compiti su otto rientrano in quest'area. Dopotutto, un graphic designer non dovrebbe essere un "creatore di stampi", ma dovrebbe essere in grado di analizzare un compito e assumersi la responsabilità di esserne l'autore.
Non è un po' troppo ottimista sull'impatto del premio?
Mäusli: Siamo certi che il premio abbia fatto la differenza. Il design è aperto alla discussione, c'è uno scambio, ad esempio attraverso il fatto che la valutazione delle opere giurate viene riportata nelle scuole. La brochure promozionale del premio, che contiene la valutazione della giuria sulle opere candidate, viene letta anche negli istituti scolastici e presa sul serio. Inoltre, ci si è adoperati per cercare di ottenere un tema d'esame comune a tutta la Svizzera. Questa discussione, attualmente in fase di rilancio, è nata anche dal premio di sponsorizzazione.
Non sono forse altri i fattori che giocano un ruolo, come ad esempio l'influenza della grafica statunitense su quella svizzera?
Mäusli: È stato soprattutto negli anni Cinquanta e Sessanta che il cosiddetto New Graphic Design - un movimento che risale agli sviluppi dell'arte concreta - ha acquisito fama internazionale. So dal presidente dell'associazione, Peter Vetter, che ha lavorato a lungo negli Stati Uniti, che lì lo Swiss Design è ancora oggi un termine positivo. All'estero si parla di design svizzero, ma non qui in Svizzera. Questa sproporzione può avere a che fare con il fatto che la mentalità svizzera tende a essere piuttosto riservata. Per questo vogliamo cercare di far diventare il design svizzero un marchio anche qui, e questo include la presentazione di opere. Ma credo che in futuro il livello di qualità sarà influenzato anche dai cambiamenti in atto nel panorama dell'educazione al design.
A quali cambiamenti specifici state pensando?
Mäusli: Al momento è tutto in evoluzione. Il modello formativo delle due associazioni di design si basa sull'idea di una solida formazione di base con vari modelli di perfezionamento. Nel regolamento di formazione rivisto per i graphic designer, l'area della concezione, che in precedenza veniva insegnata solo in forma rudimentale, è stata tendenzialmente spostata al livello di perfezionamento. Tuttavia, il nuovo apprendistato triennale deve essere visto chiaramente in relazione al corso preliminare richiesto dal nuovo regolamento di formazione e dall'Ufficio federale per l'istruzione e la tecnologia. L'apprendistato triennale si basa sulle conoscenze già acquisite nel corso preliminare. L'apprendistato di grafico è stato quindi ridotto solo in parte. L'obiettivo è quello di impartire le conoscenze di base, seguite - cosa indispensabile in un mondo come quello attuale, caratterizzato da tecnologie in continua evoluzione - da uno sviluppo professionale continuo e da una specializzazione, sia presso una scuola universitaria professionale sia a tempo parziale con un diploma. La formazione consiste quindi in moduli che possono essere combinati individualmente dopo la formazione di base.
La formazione di base è sufficiente per poter studiare all'università di scienze applicate?
Mäusli: No. Secondo la legge federale sulle scuole universitarie professionali, è necessario un diploma di maturità professionale. Al momento, però, stiamo lavorando a un concetto di formazione continua per diventare visual designer certificato a livello federale. La Commissione federale per le scuole universitarie professionali ci ha comunicato che è prevista l'ammissione di designer con questo diploma alle scuole universitarie professionali senza la maturità professionale, il che rappresenta un chiaro miglioramento della formazione orientata alla pratica. Oggi ci sono molte opzioni diverse tra cui scegliere. Ritengo sia una buona notizia il fatto che non sia necessariamente necessario un diploma di maturità professionale se si è completata un'altra formazione professionale. In altre professioni, invece, la maturità professionale o un altro tipo di diploma è un requisito indispensabile per studiare in una scuola universitaria professionale. Nel campo del design, questa decisione impedisce a chi entra più tardi e non ha una formazione professionale di base di essere formato a livello di formazione continua. In questo modo, la professione del graphic design viene chiaramente valorizzata.
Cosa la lega al design grafico e all'associazione?
Mäusli: Già durante gli studi di giurisprudenza lavoravo nel settore dell'arte. Dopo la laurea, ho gestito per sei anni la mia galleria d'arte contemporanea svizzera. Mio marito, che è anche membro dell'associazione, mi ha chiesto di lavorare per l'associazione perché il legame tra diritto e arte, come mostrato nel mio curriculum, era considerato interessante per l'associazione. In qualità di direttrice dell'associazione, svolgo una funzione di staff per il consiglio direttivo, attuo le sue delibere e rappresento l'associazione all'esterno nei suoi interessi.
Come ci si educa?
Mäusli: Al momento frequento il corso post-laurea Arte e professione all'Università di Berna. Questo corso post-laurea, che è un corso di perfezionamento in management culturale, è stato creato fondamentalmente per gli storici dell'arte che - e lo dico in modo un po' prosaico - durante i loro studi hanno avuto poco o nulla a che fare con le esigenze del settore culturale moderno. Posso già utilizzare le conoscenze acquisite nel corso post-laurea nel mio lavoro associativo. Intervista: Ernst Weber