WW : En tant que rédacteur en chef du Spick, vous écrivez pour les enfants et les adolescents. Avez-vous vous-même des enfants ?
Oui, deux. L'aîné a 19 ans, le plus jeune 11, ce qui le place dans la tranche d'âge cible du Spick. Il fait partie de l'équipe rédactionnelle depuis des années déjà. Je ramène régulièrement des maquettes de une à la maison et je lui demande : « Laquelle tu trouves la plus cool ? » Quelle affiche devrions-nous réaliser ? Avoir soi-même des enfants est déjà très utile pour ce métier.
« Les enfants lisent peu aujourd'hui », dit-on souvent. Quels thèmes utilisez-vous pour capter l'intérêt des garçons ?
Les thèmes abordés dans le Spick aujourd’hui ne sont pas très différents de ceux d’il y a 30 ans. Des thèmes que l’on pourrait qualifier de pédagogiquement enrichissants ou exigeants. Nous ne sommes ni Bravo, ni Mickey Mouse. Certes, nous avons des pages people où nous présentons des stars, ainsi que des bandes dessinées, des blagues et des jeux. Mais les longs articles traitant de sujets tels que « Les enfants des pays lointains » ou « La vie des tigres indiens » sont toujours présents. C’est surtout grâce à une mise en œuvre adéquate que l’on parvient à capter l’intérêt des enfants.
De quelle manière ?
Il faut aujourd'hui impliquer davantage les enfants dans l'histoire qu'il y a 30 ans, à une époque où la concurrence d'autres médias tels que la télévision, Internet ou la PlayStation n'était pas encore aussi forte. De nombreux médias deviennent de plus en plus fragmentés et éphémères. Internet propose des informations en bouchées : un clic suffit pour passer à autre chose. Le Spick doit s’adapter à cet environnement médiatique.
Concrètement, comment procédez-vous ?
En plus des longs textes, je dois aussi proposer des petits extraits. Dans le numéro actuel, nous avons un article sur le changement climatique. Il y a toujours de longs passages, mais nous essayons également de raconter une histoire dans l’histoire à travers les légendes des images. Nous utilisons des encadrés, des infoboxes, des éléments qui attirent l’attention ou de petits badges contenant des informations que l’on peut raconter à ses amis dans la cour de récréation : « Savais-tu que… ? »
Quels sont les thèmes qui vous passionnent lorsque vous écrivez pour les enfants ?
Je suis biologiste de formation. Avant d'écrire pour le Spick, j'ai longtemps travaillé pour le magazine « Tierfreund ». Les histoires d'animaux, les récits scientifiques ou les expériences : ce sont toujours les sujets qui me passionnent. Tout comme les petites découvertes insolites.
À quoi pensez-vous ?
Par exemple, à l'occasion de la Journée mondiale de la bataille d'oreillers. Ou encore, pour le numéro de mai, j'ai découvert un Hongrois qui sculpte de petites figurines à partir de fruits, de légumes et de petits pains. Elles ont l'air incroyablement drôles.
Les choses insolites vous fascinent-elles ?
Tout à fait. C'est ce qu'on trouve dans le Spick, dans la rubrique « Curiosités ».
Votre public cible est constitué d'enfants âgés de 8 à 15 ans. Comment parvenez-vous à toucher simultanément différentes tranches d'âge ?
Notre public cible n'est pas réparti de manière homogène entre 8 et 15 ans, mais il y a un pic entre 10 et 12 ans. C'est surtout à cette tranche d'âge que je pense lorsque j'écris. De plus, nous visons une diversité au sein d'un même numéro ainsi qu'entre les différents numéros. Des activités pour les plus jeunes, pour les plus grands, pour les filles et pour les garçons. Il est évident que toutes les idées de bricolage ne plaisent pas autant à un garçon de 9 ans qu’à une fille de 14 ans.
Vous écrivez pour la génération des « natifs du numérique », ces enfants qui ont grandi avec les médias numériques. Comment utilisez-vous ces nouveaux médias ?
Ils sont bien sûr toujours présents. Dans le Spick, nous avons créé la rubrique « Totalement numérique », qui traite de ces sujets. Nous accompagnons activement les enfants, nous les prenons par la main et leur montrons des choses qu’ils ne savent peut-être pas encore. Dans le numéro actuel, nous abordons par exemple le cloud computing. Ceux qui ont lu le Spick savent de quoi il s’agit. De plus, chaque numéro comporte de nombreux éléments cross-média. Nous dévoilons les résultats du vote en ligne dans le magazine. Les textes de la rubrique « Anglais » peuvent être écoutés au format MP3 sur Internet…
Quelle importance accordez-vous à ces éléments ?
Je suis fier des contenus multimédias qui viennent compléter le magazine. Ils constituent un véritable atout, même si on ne clique jamais dessus.
Je ne comprends pas. Pourquoi ?
Bon, je trouve que le simple fait de signaler l’existence de tels éléments enrichit le magazine. L’un de mes livres préférés quand j’étais enfant était un livre d’expériences et de bricolage. Il s’intitulait « Spiel, das Wissen schafft » (« Le jeu qui crée le savoir »), un grand classique. Je n’ai certes jamais essayé aucune de ces expériences. Mais j’en étais toujours convaincu : un jour, je ferais l’encre invisible. J’adorais cette idée.
Les lecteurs de Spick utilisent-ils tout aussi peu cette offre cross-média ?
Il y a sacrément peu de lecteurs qui utilisent ces éléments.
Le site Internet non plus ?
C'est vrai. Mais ce qui importe avant tout, ce sont les éléments humoristiques et la communauté : les enfants discutent entre eux. À mon avis, le Spick a tout intérêt à se positionner comme un contrepoids aux médias électroniques.
Vous souhaitez renforcer la présence du Spick en tant que support papier ?
Exactement, en tant que support papier, en tant que support tactile, en tant que support proposant de longs textes, sur lequel on peut s'attarder. Peut-être qu’il y aura un jour une édition iPad du Spick, mais je trouve que les enfants ont tout à fait le droit d’apprendre ce que ça fait de tourner une page, plutôt que de se contenter de faire glisser son doigt. Je pense que c’est aussi dans l’intérêt des adultes qui financent le Spick.
Collaborez-vous avec des pédagogues lorsqu'il s'agit d'articles spécifiques ?
Ce n'est pas une initiative institutionnelle. Mais certains auteurs indépendants sont des enseignants ou issus du milieu pédagogique. Et bien sûr, nous recevons également des retours d'expérience de la part des écoles.
Le magazine « Spick » se présente comme une revue consacrée aux thèmes suisses. Dans ce numéro anniversaire, on y parle de Madagascar et de l'Inde. Où sont donc les thèmes suisses ?
Nous ne voulons pas nous contenter de parler de la Suisse, mais nous établissons toujours un lien avec ce pays à travers nos reportages. Lorsque nous parlons d’enfants des îles du Pacifique, il ne s’agit bien sûr pas de Suisses. Mais si nous parlons d’un aveugle qui, malgré son handicap visuel, parvient à se frayer un chemin à travers la ville, celui-ci se trouve à Zurich et non à Berlin. Lorsque nous rendons visite à une classe, celle-ci se trouve à Saint-Gall ou à Bâle. Vous lisez un article sur Madagascar, mais vous recevez également une suggestion d’excursion à la halle Masoala du zoo de Zurich. Les pages « Sorties » proposent des conseils portant sur des événements suisses. De plus, le Spick respecte l’orthographe suisse. Pour cela, nous avons spécialement fait appel à une correctrice suisse. Nous écrivons « Baumnuss » et non « Walnuss », « Velo » et non « Fahrrad ».
À propos de vos projets pour le Spick : que souhaitez-vous encore changer ?
Pour être honnête, je suis tout à fait satisfait de la situation actuelle. J’espère que nous pourrons continuer à publier ce magazine papier et que nous parviendrons encore, dans dix ans, à capter l’intérêt des enfants avec un support imprimé. J’espère que ce que nous faisons – un journalisme de qualité destiné aux enfants – trouvera encore son public dans dix ans.
Combien de temps allez-vous encore rester rédacteur en chef chez Spick ?
Bonne question. Je me la pose aussi parfois…
Vous en voulez encore ?
Je ne m'ennuie pas, loin de là. Bien sûr, on finit par connaître les blagues qui nous sont envoyées. Mais ça m'amuse toujours autant. Pour faire ce métier, il faut y mettre toute sa passion et tout son cœur. Par exemple, je fais prendre une nouvelle photo de moi pour chaque éditorial. Pour ça, rien n’est trop bête à mes yeux, je n’hésite pas à me ridiculiser de temps en temps. Dans le numéro de février, par exemple, j’ai enfilé un masque de grenouille. Si un jour je suis trop vieux pour prendre ces photos, ce sera le moment d’arrêter ce métier.
Isabel Imper
> À propos de l'article sur l'anniversaire de Spick : Pas encore un peu adulte à 30 ans.
En bref
Après avoir obtenu des diplômes en biologie et en journalisme, Hans Schödel a travaillé pendant six ans à la Hessischer Rundfunk à Francfort, tout en exerçant parallèlement en tant qu'auteur indépendant pour divers médias destinés aux enfants, notamment pour le magazine « Tierfreund », et en tant que rédacteur pour des agences de publicité. Depuis 2003, il est employé chez Sailer-Verlag à Nuremberg en tant que rédacteur en chef du magazine suisse pour enfants *Spick*.