Mais l'environnement privé est tout aussi important pour le développement des compétences médiatiques. C'est pourquoi les chercheurs de la ZHAW recommandent des cours sur les médias à l'école ou pendant les loisirs, en complément de l'éducation aux médias dispensée par les parents.
Outre les enseignants, la famille et les amis jouent un rôle central dans la transmission des compétences médiatiques - la capacité à utiliser les médias de manière responsable et critique. C'est ce que montre le dernier rapport Jamesfocus de la ZHAW. Le rapport se base sur l'étude JAMES, qui examine tous les deux ans le comportement médiatique des jeunes Suisses âgés de 12 à 19 ans. Les psychologues des médias de la ZHAW Daniel Süss et Gregor Waller ont étudié avec leur équipe l'utilité des cours de médias pour les jeunes Suisses, les sources d'information qu'ils utilisent et si les cours de médias les aident à utiliser les médias numériques de manière responsable. Selon le rapport actuel, 22 pour cent des jeunes de Suisse alémanique ont suivi un cours sur les médias à l'école. En Suisse romande et au Tessin, les cours sur la connaissance des médias sont nettement plus fréquents, avec 33 pour cent chacun. "Nous supposons que ces différences sont dues au fait que la mise en œuvre du nouveau plan d'études 21, qui ancre l'éducation aux médias dans l'enseignement, n'a pas encore débuté en Suisse alémanique au moment de l'enquête", explique Daniel Süss.
Michael In Albon, responsable de la protection de la jeunesse dans le domaine des médias chez Swisscom, est également d'accord : "Même si certaines écoles font beaucoup de choses sur le thème des compétences médiatiques, il manque une approche globale". Dans de nombreux concepts TIC scolaires, on parle beaucoup d'appareils, de serveurs et de réseaux. Mais l'aspect de la compétence médiatique fait souvent défaut. In Albon recommande donc aux écoles de thématiser l'utilisation des médias de manière plus globale et d'impliquer également les parents.
L'éducation aux médias au sein de la famille joue un rôle important
Dans l'ensemble, les jeunes trouvent les cours sur les médias utiles. 50 % d'entre eux déclarent avoir profité de ces cours. Deux tiers des jeunes interrogés s'informent également sur les nouveaux médias dans leur environnement privé. Lorsque des discussions ont eu lieu avec les parents ou les pairs, 69 pour cent des jeunes ont même jugé les informations reçues utiles. Dans ce contexte, les thèmes tels que les dangers des nouveaux médias, l'utilisation prudente et la protection des données personnelles ainsi que les connaissances d'utilisation figurent au premier plan pour eux. Daniel Süss explique la différence de la manière suivante : "L'environnement privé et surtout les compétences sociales et médiatiques des parents peuvent aider les jeunes à intégrer les informations du monde numérique dans une connaissance plus large du monde. Les parents et les pairs sont donc des interlocuteurs importants au quotidien".
Une plus grande sensibilisation à la visibilité numérique
Le thème des aspects de la vie privée a un effet particulièrement positif dans les cours sur les médias : les résultats de l'étude montrent que les jeunes qui ont participé à des cours sur les médias sont plus souvent conscients des risques liés à la vie privée. Jusqu'à 60 pour cent d'entre eux actualisent régulièrement leurs paramètres de confidentialité. "Ceux qui ont participé à un cours se préoccupent davantage de la visibilité de leurs informations numériques", explique Daniel Süss. "Les cours sur les médias sensibilisent donc les jeunes à ce thème important".
Conseils pour les écoles et les parents
Les parents sont des médiateurs importants en matière d'éducation aux médias. Ils peuvent soutenir leurs enfants en ce qui concerne les médias grâce à leurs expériences dans les domaines de l'aptitude au plaisir, de l'esprit critique ou des compétences sociales. Les cours sur les médias peuvent être un complément utile et approfondir les connaissances d'utilisation. Toutefois, les cours ne peuvent pas à eux seuls prendre en charge ou remplacer l'accompagnement à long terme et les prestations d'éducation aux médias des parents.
Les cours sur les médias à l'école sont utiles. Mais il est également souhaitable d'intégrer des thèmes liés aux médias dans d'autres disciplines scolaires. Cela est prévu sous forme de compétences d'application dans le "Lehrplan 21" pour la Suisse alémanique.
Apprendre en faisant. Lorsque les jeunes sont activement impliqués dans des projets médiatiques, comme par exemple la réalisation d'un film sur un thème d'enseignement ou la création d'un journal scolaire en ligne, les compétences médiatiques sont renforcées de manière plus durable et plus judicieuse que par la simple transmission d'informations. C'est pourquoi les cours sur les médias devraient intégrer non seulement des informations, mais aussi des recommandations d'action concrètes.
Les parents et autres personnes intéressées trouveront dans la brochure "Compétence médiatique - Conseils pour une utilisation sûre des médias numériques" des informations sur l'utilisation des médias par les enfants et les jeunes ainsi que des conseils utiles pour l'éducation aux médias. Les enseignants et les directions d'école trouveront des conseils pratiques sur la transmission des compétences médiatiques dans l'enseignement dans la brochure "Compétences médiatiques dans le quotidien scolaire". Téléchargement et/ou commande gratuite sous JeunesseetMédias.ch.
Étude James et rapport Jamesfocus
Depuis 2010, l'étude James, réalisée par la ZHAW (Haute école zurichoise de sciences appliquées) sur mandat de Swisscom, interroge tous les deux ans plus de 1000 jeunes âgés de 12 à 19 ans dans les trois grandes régions linguistiques de Suisse sur leur comportement médiatique. La série Jamesfocus utilise les données de l'étude James et en analyse différents aspects de manière approfondie. Cette année, les rapports "Utilisation des médias et qualité du sommeil" et "Cours sur les médias et compétences médiatiques" ont été publiés dans la série Jamesfocus. Les résultats de la prochaine étude James sont attendus début novembre 2016.
Image : page de couverture de la brochure "Compétence médiatique - Conseils pour une utilisation sûre des médias numériques".