Marche: Hänschen impara da Hans

Per quanto riguarda la consapevolezza dei marchi, per i bambini sono soprattutto i genitori a svolgere un ruolo fondamentale. È da loro che i più piccoli imparano a rapportarsi con i marchi, come dimostra uno studio condotto da IP Deutschland.

 Quando si parla di consapevolezza del marchio, sono soprattutto i genitori a svolgere un ruolo per i bambini. Come dimostra l'attuale studio di base "I marchi come stelle fisse nell'universo dei bambini" di IP Deutschland, i bambini imparano a rapportarsi con i marchi soprattutto dai loro genitori. Sono stati intervistati 48 bambini di età compresa tra i 6 e i 13 anni e il risultato è stato che i ragazzi si avvicinano ai marchi principalmente per due motivi: in primo luogo, i bambini si aspettano che i marchi possano soddisfare determinati bisogni; in secondo luogo, sono interessati ad acquisire le conoscenze e le esperienze che sono ovviamente rilevanti per gli adulti.
Le funzioni dei marchi per i bambini cambiano a seconda dell'età e dello stadio di sviluppo, come scrive Pressetext.ch. Mentre in tenera età l'attenzione principale è rivolta a dimostrare l'appartenenza, la necessità di differenziazione diventa sempre più importante man mano che i bambini crescono. All'inizio, i bambini danno importanza a dimostrare chiaramente che già "appartengono" e sono autorizzati ad andare a scuola, scegliendo, ad esempio, determinate marche per le loro borse scolastiche. Più crescono, più è forte l'esigenza di prendere le distanze dagli altri e di enfatizzare le proprie preferenze.

More articles on the topic